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本文转自：桂林日报www.淫淫网.com

创始“e+语文+X”模式 跨学科和会协同育东说念主

——记桂林市第三中学李品仪团队引颈鼎新教学新实施www.淫淫网.com

创始“e+语文+X”模式 跨学科和会协同育东说念主

——记桂林市第三中学李品仪团队引颈鼎新教学新实施

　　李品仪团队荣获的国度级教学效果奖文凭。（学校供图）

　　李品仪团队创始的“e+语文+X”跨学科和会教学新模式。（学校供图）

　　“同学们，你们知说念《沁园春·雪》里有些许地舆学问吗？”“对了，北国事指地舆位置，沉冰封是风物，大河高下是河流，山舞银蛇是地形……”初听时，你会以为这是语文课，其实这是一堂地舆课。敦朴还会掀开课件集中Windy风物软件，让同学们及时不雅察朔方的天气和风力变化，用地联想维假想这首诗的田地。这即是桂林市第三中学教会李品仪团队创始的“e+语文+X”跨学科和会教学新模式的场景。

　　为了打造学生可爱的课堂，让地舆课堂变得灵动、丰厚起来，让学生的中枢教会落地生根，历程十多年的探索，李品仪携团队鼎新地舆情境教学荣获2022年国度级基础训导教学效果奖二等奖，并在此基础上创始了“e+语文+X”跨学科和会教学新模式。其中“e”是指以信息技艺营造教学情境，以大语文为平台，“X”是指和会各学科。

　　著述着手的这堂课就名为《以〈沁园春·雪〉学习“朔方地区”》。像这样的课堂已成为三中地舆学科的旧例课。李品仪名师责任室团队驻足新讲义，造成了一系列优秀的跨学科教学案例，如《以〈济南的冬天〉来学习“影响风物的身分”》《以〈小石潭记〉学习“舆图”》《以〈雨的四季〉来学习“降水”》《以〈岳阳楼记〉来学习“湿地”》《以〈伟大的悲催〉来学习“南北极地区”》《以〈一滴水历程丽江〉来学习“水轮回”》《以〈桃花源记〉来学习“地形”》等，受到广大家生的高度评价。学生们示意，往时以为语文和地舆是所有不同的学科，没意象放在一皆学习这样有益旨真谛。用地舆学问去分析语文课文里的学问，嗅觉未必掌抓了一把十分的钥匙，能掀开更长远了解学问的大门。

　　桂林市第三中学校长伍代刚示意，李品仪团队的跨学科教学既能龙套学科壁垒，又能兑现学问的跨界和会，还不错培养学生的详细教会和鼎新才能。学校党总支通知陆儒宁饱读舞合座教会积极干预到跨学科教学的相关与实施中，共同探索若何更有用地期骗新讲义，活跃课堂教学，走多学科协同育东说念主的说念路，共同打造学校的品牌形象。

　　瞻望改日，桂林市第三中学将陆续深耕跨学科教学限制，以愈加洞开的姿态，构建跨学科教学体系，效力探索活用语文新讲义建立“国韵”系列跨学科和会旅途，呈现更多的“语文+X”课堂，把博大深通的语文学问与各学科教学和会，培养更多具有跨学科教会的复合型东说念主才。

　　　　　　　　　　（记者吴林峰） www.淫淫网.com